名师引领前行  赋能教师成长


癸卯之年，金秋初降。是日也，天朗气清，惠风和畅。会于并州，群贤毕至，少长咸集，论语说文，切磋砥砺。此间有真知烁见，鞭辟入里；又有细微感受，动人心弦。静听，深思，颔首，微笑，致敬，叹学问之博深，感教育之情怀，叙友谊之真诚，此乐亦无穷也！


2023年10月20日下午三点，由“学习教育研究中心”举办的“名师讲台”现场交流

活动第1期顺利召开。




首先，学习报社总编辑王海晨为“学习教育研究中心”揭牌。该中心隶属于学习报社和《教育》杂志社，目的是整合两社资源，服务基础教育改革，推进教师专业成长。

      接下来，学习报社苗俊青社长发表讲话，热情欢迎各位嘉宾的到来，并简要介绍了《学习报》和《教育》的基本情况及平台优势，重点阐释了“学习教育研究中心”的目标与宗旨，表达了与名师携手共进的真诚愿望。


之后，活动正式开始。本次活动将“语文教师的写作能力提升”作为研讨主题，用意深远。教学生写作，方法不胜枚举，技巧层出不穷，但源头应是教师本身的写作素养。教师具备一定写作功力，并躬身实践，亲自示范，能对学生写作起到极大的激发带动作用，并给予切实有效的指导。


活动特邀太原市中学语文界五位教学写作“双栖”型资深教师莅临现场，分享写作心得及教学感悟。 


刘补明老师是我省特级教师、语文名师，在写作上也有颇深造诣。他的多篇散文小说发表在《光明日报》《山西文学》等刊物，并出版文集《楞大是个摆渡人》。他的讲座题目是《用好突转，讲好故事》，从大家喜闻乐见的故事入手，聚焦“突转”这一构思要诀，扣响文学创作的命门。最后，他表达了“用故事滋养写作，以写作丰实人生”的愿望。


高岚老师作为资深教师、教研员，多年来对学生写作的理论与实践进行了深入研究，成果显著，其专著《高考作文轻松写23讲》指导性、实用性极强，深受师生欢迎。此次，他以“举例：现象化、整句化”为切入点，着眼于学生作文“写不长、写不深、写不美”的弊病，举例详实，巧妙示范，通俗生动，令人茅塞顿开。

吉学斌老师作为下水作文的先行者、实践者，长期坚持下水作文写作，曾获全国首届“文章杯”高考语文“下水作文”大赛一等奖。他为现场听众倾情讲述《下水写作三人行》的故事，回忆自己开启下水作文写作的缘由和经过，论述了教师写作下水作文的重要意义。其孜孜不倦的坚持中透露出强烈的教育初心、责任心，娓娓道来的叙述中显示出儒雅谦逊的风度，令人赞赏。



牛春梅老师多年来笔耕不辍，曾获得第二届“文章杯”全国下水作文大赛特等奖，在《名作欣赏》等刊物发表文章，主编《快乐读书吧》等书籍，参与编写《山西中考作文冲刺》等重要图书多本。此次，她分享的题目是《教师随笔——用写作温润细碎人生》，细细讲述自己品读经典及进行创作的经验体会，体现了她对“以写促读”和“以写促教”的思考体认，提炼出“静读深思”的观点，发人深思。

周晓霞老师对高中语文阅读和教学有深入研究，教学成绩突出，曾参与编写《高考作文夺冠榜样》《语文阅读与写作》等多部著作。每次太原市重大考试结束，她都会写试题分析和下水作文，为学生做示范，个人公众号更是发表原创文章多篇，显示出过人的勤奋和敏锐。在现场她分享了自己的“写作捷径”——用真心，倡导“以真心生活，以真心读书，以真心教书，以真心写作”。


张水鱼老师是资深语文媒体人、山西省作家协会会员，由她率先发起成立的“晋派名师”学术教育中心在省内影响力日益扩大。发言中，她热情肯定了晋派名师内敛、踏实、真诚的风格，展望了“名师讲台”以及“学习教育研究中心”的美好未来。


各位专家名师关于“语文教师的写作能力”主题分享，给予我们许多有益的启示，这不仅是一堂学术交流课、写作实践课，更是一场人生感悟课。参会老师难掩内心激动，纷纷上台发言，表示受益匪浅。


苗俊青社长、王海晨总编辑为授课嘉宾颁发证书

“名师讲台”活动，致力于打造一个“名师引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补”的创新型教师专业发展群体，立志成为教育信息资源的集聚地、骨干教师交流的舞台与青年教师成长的摇篮。点亮一盏明灯，照亮八方星斗。真诚希望能有更多的名师和渴望成长的一线教师加入我们的团队，携手共进，奔赴未来。


意外彩蛋

活动现场，刘补明老师特意带来自己新出版的文集《楞大是个摆渡人》，高岚老师带来自己的专著《高考作文轻松写23讲》，赠送给老师们。大家欣喜不已，纷纷表示这真是意外彩蛋！


 一针见血

交流互动环节，有一位老师谈到了自己写作下水作文的困惑，高岚老师一针见血地指出“我们谈的写作其实可以分为作文和创作两类，学生现阶段需要的是作文的训练”，可谓一语中的，令大家豁然开朗。


“人在囧途”

来自吕梁的李永兵和马海平二位老师早上9点便驱车出发，结果路遇堵车，用了整整6个小时才来到太原，上演了一出真实的“人在囧途”。活动结束后，他们又顶着浓浓夜色赶回家去。但是他们说这回参加活动，聆听名师经验，相聚新老朋友，这一趟来得真值！















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感言
来自临汾的马晓云老师听完讲座后，难掩内心激动，写下自己的这番感受——

致敬“名师讲台”


从先秦诸子，诸子百家，百家讲坛，到现在的百家争鸣，教育似一根金色的链子，将中华的文学瑰宝串成一颗颗珠宝似的经典，闪耀在我们中华文明的沃野上!几千年的上下求索才凝成的中华文化，作为当代普通的文化传播者，怎样才能把老祖宗的文化发扬广大呢?
十月金秋，桂花飘香，应老师的指引，我参加了在省城举办的第一期“名师讲台”。一路上，乘高铁，转出租，兴冲冲，急切切，我来到了培训接待中心。一进门就遇见了可爱的李书萍老师，似曾亲切。经过李老师的引见，我来到了会场。会场上的热烈，体现在了安排和细节上，从摄影到灯光的安排设计，从主持到串词的排列，体现出了名师讲台第一期在制作中巧构思、慎策划，真正的实质性的干货是体现在了会议的精神上，倡导的内容是“语文就是生活，生活就是语文”！
刘老师的指导写作思想——写作等于讲故事。他由经典阅读到人生中的每个故事，由故事的表达方式到表现手法，旁征博引幽默风趣，推理及人；使写作的立体感增强，让故事更具有它的性质，曲折迭宕，一波三折，特别是他讲得临界点的突转法的应用，增强了故事性的扑朔迷离，他强调：“文忌直，转则曲；文忌弱，转则健；文忌腐，转则新"；还有在突转法应用时的分层对待！如从人物的性格突转，让一个真实的饱满的形象跃然于纸上！从情节上突转，可达到引人入胜，妙趣横生的境界。比如小品《扶不扶》中，男主角本来是心存大爱去做好事，去扶女主角，那成想却被刚刚撞蒙醒来的女主角给讹上了！情节的转换设下了悬念，给观众思想上造成了思维上的落差，让故事性更强。这就是：“是非啼笑皆因缘，柳暗花明结善果!"，生活就因这样的表现手法成就了“故事”，有了棱角。当然还有情感突转法，角色的突转、结局的突转，在刘老师的作品《共娘》中，将突转的方法应用在了故事波澜起伏的情景中，符合了客观事物发生的规律，也滋养了写作的过程，老师的指导醍醐灌顶，如拨云见日，让我的世界如晴雪所洗，幡然如新。
其实，我也早悟人生的整个故事就是由生活组成的，经过老师们系统的、条理地指导讲解；让我作为一个语文人更清楚了在讲台上怎样有效地教会我的学生去写作。高岚老师就准确拿捏住了我们写作人的弊端，如：考试时作文得高分的法宝：
一、不懂满足要求，无法提档。
二、没有具体事例和人物就不会举例（包括字数不够）。
并分解写作决窍：如语句重复，文采欠缺，这是什么样的文章？还有怎样去细节描写，例如好人的特征是什么样子？其间教给我们写作方法：农村人有句话：“没吃过猪肉，没见过猪跑吗？”所以不懂的好人特征，我们可以参照好人的行为呀！如：董存瑞舍身炸暗堡，黄继光……，像这样的人都是好人。老师特地强调，我们教的是大众化的写作，而不是只教精英在写作，能不能成为写作精英还要看学习者的追求!
接下来的吉学斌老师讲了“老师下水文的重要性”，的确重要，听后让我这教半辈子书的人头上泠泠蹭汗，并且感觉我“误人子弟了”，呵呵！当然，也没有感受到老师说的语文人的幸福什么的!牛春梅老师的为愉悦而写作，大大凸现了语文人的“儒”与“雅”。通过写作，成就别人、愉悦自己，对家庭、对社会，抗起责任、美化人生、造诣乾坤，诠释了真善美的组合体是一种神圣的境界，不由感叹“腹有诗书气自华”的由来。
年轻的周晓霞老师，在写作界已成一股清流，她的作品给人以清新勃发的感觉！她强调真心育真人，将自然、实践、生活融合一体，让这种精神发扬在当代！如鲁迅先生的“朔方的雪”中的雪的精神一样，从开始就晶莹剔透、盘旋上升，通过写作让我们的生活变的志真、志尚、志纯、志清！
本次参会所得：首先感谢主办方苗社长及学习报的员工的辛苦付出，还有我们的总编张水鱼先生提供的平台，能学到这样的好教法，将之播撒到我们这山村僻壤的小地方，使得霍州的孩子们能与省城学子共沐优质教资!我感到非常高兴！我诚恳地希望以后能多举办几期这样的“名师讲台”，让更多的老师参与进来，也希望我们的“名师讲台”能成为当代写作课堂上的一盏明灯，让我们的国家文字在当今世界文坛上更加耀眼，如日月般璀璨辉煌！
后附小诗一首：献给海人不倦，逆风起航的老师们。

致敬名师  
吟六艺，勤温习，
劳苦只为文风起。
沉浸浓郁为耕耘，
含英咀华献无遗！
悠悠一生苦寻觅，
赢得词深三才齐，
入阴阳，鬼神靡，
理形于言论毫厘！
仁义礼智玄于易，
陶冶性情巧匠拟，
人类灵魂非莫属，
圣言致化是惟一！

霍州马晓云10月21日




马晓云个人简介：


     马晓云，女，现年48岁，山西省霍州市人，山西师范大学汉语言专业毕业，中教二级职称，98年从教至今，霍州市学大阅读培训机构创办者。