九年级语文()形成性练习题(一)

一、读·书(12分)

1.(2分)旌旗十万斩阎罗       2.10分)(1)何妨吟啸且徐行(2)闲登小阁看新晴

3)被白发  欺人奈何  4)身向云山那畔行  北风吹断马嘶声 (5)舍鱼而取熊掌者也

6)会挽雕弓如满月 西北望  射天狼

二、读·思(38分)

(一)3. 1)(2分)幽暗的松林/失去/喧响。  

2)(2分)A

4. (1)(1分)我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 

  (2)(1分)不耻下问    虚心请教

5.(3分)示例:太阳与彩虹的对话  太阳:你为什么这样光彩绚丽? 彩虹:因为我曾在风雨中穿行。

(二)6.4分)示例:青春是绿色的,像滴翠的青竹   生机无限,充满希望

像五彩斑斓的画  描摹它,让青春之书开启新篇章

7.(8分) 示例:这首诗的意象有黑夜、眼睛、光明,“黑夜”象征了求知过程中遇到的艰难与挫折,“黑色的眼睛”象征了坚忍不拔的意志与精神,“光明”象征了真理与理想的前途。这里用作题记,体现了这一代学子面对困难不消沉的昂扬状态,以及他们不断探索追求真理的决心与精神。(意象分析6分,用意 2分,共8分)

(三)8.2分)huī  yú

9.(3分)C  

10(4分)(1)用脚踩过给别人吃,乞丐也不愿意接受。

2)现在(有人)为了熟识的穷人感激自己却接受了。

11.(3分)①爱国 ②人的羞恶之心 ③言之有理即可,如坚持正义

12.(2分)①对……说,告诉;②舍弃

13.(3分)①对话描写(语言描写);②舍身救友,最终义退胡兵而拯救全城;③胡人入侵

三、读·写(70分)

14.(6分)示例:我选择乙图。这幅图中的圆月、祥云、仙鹤、竹子都是中国文化元素,是古诗中常见的意象,能引发人们丰富的联想。整体画面以远山为背景,如一幅淡淡的水墨画,清新雅致,与活动主题十分契合。

15.(14分)(1)(4分)喻指母亲留给“我”的记忆。因为围巾里有母亲温馨的味道,“我”不敢浣洗,是怕母亲温馨的味道会和红色一样因岁月的流逝而变淡,怕记忆也会慢慢模糊。

2)(3分)四个“啊,母亲”把诗人的感情融进对母亲的一声声呼唤里,把对母亲的怀念表达得淋漓尽致。

3)(4分)母亲在的时候,“我”心中感到快乐和温馨,如激流、如瀑布一样唱着欢乐的歌。如今母亲不在了,“我”失去了报答母亲的机会,因思念母亲,“我”心中悲痛,所以说是“唱不出歌声的枯井”。

4)(3分)深沉强烈,哀婉动人。如用三个“不敢”,两个“怎敢”,把强烈的感情压抑成失声的哭泣,真切感人,催人泪下。

16.(15分)(1)(3分)C

2)(4分)①回国讲学,在南开大学建立中华古典文化研究所,并交一半退休金用来奖励师生;②在东西方普及古典诗词,使中国古典诗词“再生”;③培养了一大批中国传统文化和古典文学人才,为传播中国文化作出重要贡献。(每答出一点给2分,意思答对即可。)

3)(8分)示例:①历尽艰辛,不改初心。无论经历怎样的生活磨难,始终保持对古典诗词的热爱;②放低姿态,传播文化。做了很多清高学者不愿做的事;③投身教育,立足讲坛。以瘦弱的身躯,九十岁的高龄仍承担传播中国文化的责任;④勤奋好学,刻苦钻研。无论是在哈佛做研究还是温哥华授课,始终勤勤恳恳;⑤热爱国家,捐助科研。每年回国讲学,创办研究所并捐出一半退休金。(每答出一点给2分,给满8分为止。意思答对即可。如果有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。)

17.(35分)略。

九年级语文()形成性练习题(二)

一、读·书(12分)

1.(2分)源头活水

2.(10分)(1)塞下秋来风景异 

2)一抹晚烟荒戍垒 

3)所欲有甚于生者  故患有所不辟也   

4)八百里分麾下炙  五十弦翻塞外声 

5)回首向来萧瑟处  也无风雨也无晴 

6)苦将侬强派作蛾眉  殊未屑

二、读·思(38分) 

(一)3.3分)示例一:同学们,我喜欢第一节课。因为老师大声朗诵诗词,给学生做示范,教给学生学习诗词的方法;老师诵读时极为投入,头与肩膀左右摇摆,极富感染力,深深地打动了学生。

示例二:同学们,我喜欢第二节课。因为老师善于引导学生去观察,让学生掌握学习的方法,并启发学生在实践中获得知识,培养学生自主学习的能力。

4.(2分)示例:同学们,电子阅读和传统阅读各有利弊,变的是阅读方式,不变的是对精神世界的追求。让我们把电子阅读与传统阅读结合起来,在阅读中感受美好,传承文化。

5. (2分)示例一:“智慧课堂”进校园    

示例二:我校开展“智慧课堂”教学活动

(二)6.2分)“真实的高度”指小仲马依靠自己的努力在文坛获得的地位。

评分标准:能结合文章内容答出大意1分;语言流畅1分; 共2分。

7.(10分)示例:我认为自力更生才能获得真实的人生高度,走出来的脚步才坚实有力。风筝和飞鸟都能飞上天空:飞鸟自力更生,翱翔于天际的高度是自己主动把握的精彩;而风筝则需凭借外力,一旦没有风的帮助,就会跌落在地,它的畅游蓝天不过是一种假象。所以,拒绝依赖、自力更生,才能获得真实的人生高度。

评分标准:观点正确鲜明2分;具体、充分地论证4分;思路清晰2分;语言简洁流畅2分。共10分。字数不够酌情扣分。

(三)8.(2分)密州出猎(或:出城打猎); 渴望报效国家(或:渴望建功立业)

9. (3分)此句将雕弓比喻成满月,同时引用“射天狼”的典故,塑造了一个挽弓劲射的英雄形象,抒发了作者报效祖国,抵御外敌,建功立业的爱国思想和豪情壮志。

10.(4分)(1)完成,结束      ; 询问 

2)①

3)拜……为师   

11.(4分)(1)跑着(赶快)把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。 

2)听说郑玄善于计算,于是在楼上召见他。

12.(6分)第一问(2分):身边没有博学的或值得求问的人可以求教,求学中被老师怠慢。

第二问(4分):宋濂:①到百里外“执经叩问”;②态度恭顺,礼节周到,坚持求教。(2分)  郑玄:①西行入关,经人介绍从师马融;②不懈怠,跟随“高业弟子”求学,抓住机会向马融求教。(2分)

三、读·写(70分)

13.(5分)示例:不来夫斯库国准备从海上入侵利立浦特国,格列佛涉过海峡,把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口,迫使敌国遣使求和,格列佛立了大功,获得小人国最高荣誉称号。

14.(14分)(1)(3分)①打磨擦拭保险柜;②醒来发现被五花大绑;③保险柜关住了蒙面男子(蒙面男子被关保险柜)(意对即可)   

2)(2分)虚实结合

3)(3分)A 示例一:点明了保险柜打开时音乐的名称——《金与银》,这是主人公精心选择的,与保险柜外银内金的设计主题相匹配,折射出“我”对金银的独特喜好。而且此句语言简洁明了,与选文整体风格一致。

示例二:“徐徐”描摹出保险柜门打开的情状,使小说叙事节奏由急趋缓,折射出“我”对自己的设计颇有信心,同时为下文情节的突转埋下伏笔。而且此句语言简洁明了,与选文整体风格一致。
  
 (可从“金与银”“徐徐”任一角度切入。若有其他发现,酌情给分)

4)(6分)第一层级思维较肤浅,理解角度单一。(2分)

示例:保险柜设有红外线机关,蒙面男人为获取不义之财被关其中。所以,豪华保险柜关住了蒙面男人。

第二层级思维较全面,理解有一定深度。(4分)

示例:豪华保险柜关住了蒙面男人,也关住了“我”。保险柜设有红外线机关,蒙面男人为获取不义之财被关其中。为满足自己的嗜好倾尽所有制作豪华保险柜:“我”所有的获得只为能给保险柜层层镀金,“我”所有的快乐优愁都系在豪华保险柜上,“我”心甘情愿地作茧自缚。
    第三层级思维全面深入,理解有深度,能将作品意义上升到社会意义层面。(6分)

示例:豪华保险柜关住了蒙面男人,也关住了“我”。文中的蒙面男人为获得财富不惜铤而走险;文中的“我”为保险柜倾注所有的财产和心血,表现出偏离常规、偏执极端的一面。前者为物所控,后者恋物成癖,两者均为物所役。生活中有这样的人存在,他们都被自己心中的“豪华保险柜”所关。作者借此表达对这类人的讽刺,并以此引起读者对人性、对生活的思考。

15.(16分)(1)(3分)D2)(3分) A

3)(4分)老舍的“念着玩”指随便一看,顺手一扔,有无心得,全不过问,只供消遣;毕飞宇的“把玩”指反复揣摩着读,把自己的想象融入到作品情境中去读。

4)(6分)首先对错误的读书态度予以否定,说明读一本小说也不容易;进而谈论了小说较哲学、历史、戏剧等其他文学类型的优势,点明小说在书籍里另成一格;最后教给我们阅读小说的方法。

16.(35分)略。

九年级语文()形成性练习题(三)

一、读·书(12分)

1.(2分)萬竹引清風、万竹引清风(两种写法均可)。

评分标准:书写正确1分,字体规范1分。

2.(10分)(1)非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 (2)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 

3)英雄末路当磨折 莽红尘何处觅知音 (4)归去  也无风雨也无晴 (5)一抹晚烟荒戍垒

二、读·思(38分) 

(一)3.3分)示例:运用动作、肖像描写,写出了左牵黄色猎犬、右举着苍鹰的出猎者的雄姿,写出了头戴锦帽、身着貂皮猎装的跟随者千骑竞逐的浩大声势和壮观场面。

4.(2分)示例:“亲射虎”,指亲自射杀猛虎,“射天狼”把射杀的目标对准入侵者,表达了作者的英勇豪迈之情,抒发了其杀敌报国的雄心壮志。

5.(2分)甲

(二)6.2分)D (色:脸色。被:同“披”)  

7.(2分)丙(【甲】“同情他”错。【乙】“或”译为“有时”)   

8.(3分)①不惧困难,客观、积极地看待一切。②坚守信念,不改初衷。③要有远大抱负,追求真理(理想)。

【参考译文】

屈原,名平,与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博,记忆力很强,通晓治理国家的道理,熟习外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事,发号施令;对外接待宾客,应酬诸侯。怀王很信任他。

上官大夫和他官位相等,想争得怀王的宠幸,心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令,屈原起草尚未定稿,上官大夫见了就想夺走它,屈原不肯给,他就在怀王面前谗毁屈原说:“大王叫屈原制订法令,大家没有不知道的,每一项法令发出,屈原就夸耀自己的功劳说‘除了我,没有人能做的。’”怀王很生气,就疏远了屈原。

屈原痛心怀王不能听信忠言、明辨是非,被谗言和谄媚之辞蒙蔽了聪明才智,让邪恶的小人危害公正的人,端方正直的君子则不为朝廷所容,所以忧愁苦闷,写下了《离骚》。

(三)9.4分)(1)讨厌,憎恨。(2)假如,假使。(3)适逢,正赶上。(4)长大成人。

10. (4分)(1)生命,是我所想要的;正义,也是我所想要的。

2)(术者)就把这秘方和炼成的一斤白金封好,放在范仲淹怀中。

11.(3分) 甲文的主要观点是“舍生取义”,乙文中范仲淹虽然贫困,但面对秘方和白金毫不动心,多年后将秘方和白金交付术者的儿子,为人正直,守承诺。范仲淹坚持自己的做人准则,知羞明耻,是心中有“义”的人。

【参考译文】范仲淹年轻时贫困潦倒,寄居在睢阳一个姓朱的人家,经常与一个术士来往。正赶上那个术士病危了,便请人叫来范仲淹,告诉他说:“我善于把水银炼成白金,我的儿子年纪小,不能把这个秘方交托(给他),现在我把它交给你。”就把这秘方和炼成的一斤白金封好,放在范仲淹怀中,范仲淹刚想推辞,那个术士就气绝而死。后来过了十几年,范仲淹当上了谏官,当年那个术士的儿子长大了,(范仲淹)把他叫来说:“你的父亲会使用神术,当年他过世的时候,因为你年纪还小,所以就让我先保管秘方和一斤白金,现在你已经长大了,应当把这些东西还给你。”于是就拿出那个秘方和白金一起交给术士的儿子,那个密封的标志依旧完好如初。

(四)12.2分) DA项,“食”分别解释为“食物”“吃”;B项,“饮”分别解释为“水”“喝”;C项,“之”分别解释为“助词,的”“代词,代指这件事”;D项,两个“而”都表修饰。)

13.(4分)(1)黔敖在路边准备好食物。

2)我就是因为不愿吃别人施舍的东西,才落到这个地步!

14.(4分)【示例】 黔敖:善良,说话不注意方式方法,但知错能改。

饿者:有骨气,有志气,但略显执拗、偏执。

15. (3分)示例:扶助别人要顾及对方的尊严,否则即便是做善事也不会被接受,甚至可能给对方造成更大的伤害。

【参考译文】齐国发生严重饥荒。黔敖在路边准备好食物,来等待饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸,脚步拖拉,两眼昏昏无神地走来。黔敖左手拿着食物,右手端着水,说道:“喂!吃吧!”(饥民)瞪大眼睛盯着他,说:“我就是因为不愿吃别人施舍的东西,才落到这个地步!”(黔敖)跟在后面向他道歉,(他)始终不吃,最终饿死了。曾子听到了这件事,说:“不必这样吧!黔敖无礼呼唤时,你可以离开,但他表示歉意以后,你也就可以吃了。”

16.(6分)示例:布局谋篇,分处理材料和安排结构两部分。处理材料,首先要合理安排顺序;其次要考虑好详略,围绕主题进行处理。安排结构,处理好三部分:开头注意入题,或开门见山,或曲折入题;主体部分注意展开、过渡、承接;结尾注意点题,可直接抒怀,也可含蓄蕴藉。

17.(14分)(1)示例:不矛盾。文中“即使不看也没有什么关系”这句话是针对那些从北平来的对上海有诸多抱怨的人说的,他们一味埋怨生活条件的艰苦,而作者认为“清旷的襟怀和高远的想象力未必只能由对月而养成”。(2分)与此同时,如果有机会看到福州乡下那样美丽的月色,就要好好珍惜,尽情欣赏。两种说法针对的时间、地点、人物不同,因此不矛盾。(2分)

2)(10分)示例:福州乡下的月色是作者心中最好的月色,这月色朦胧美好、皎洁安宁、令人陶醉。“水银的洪流”似的潮水,烘托出月色的皎洁;雾气笼罩下江岸诸山,显现出月色的朦胧与神秘;动静相生,和谐安宁。白描绘色,“茫然一片白”“带点儿青的意味”,写出沙坪的宁静和月色的美好;借助通感,浸润了晚香玉味儿的香月,销人魂魄。这月色,怎一妙字了得!

评分标准:赏析角度明确2分;联系文章内容赏析3分;条理清晰3分;语言流畅2分;共10分。18.(15分)(1)(5分)用比喻和排比,将成熟喻成“光辉”“音响”等,形象生动地展示出苏东坡的成熟的内涵;排比句式,语势强劲,节奏铿锵,更能体现苏东坡超越于人生后的大气,为下文点明苏东坡“文化突围”的内容蓄势。

2)(10分)苏东坡被贬黄州经历的磨难,让他旷达于己,洒脱于文,留下了《赤壁赋》等文学杰作。古往今来经历磨难后成就美名的不胜枚举。如“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;孙子膑脚,《兵法》修列……很多“优美的诗文”就是历经对痛苦的挣扎和超越之后,获得“人格的成熟”,方流于笔端,终成美文。

19.(35分)略。

九年级语文()形成性练习题(四)

一、读·书(12分)

1.(2分)略

2.(10分)(1)赢得生前身后名(2)男儿列(3)羌管悠悠霜满地(4)不尽长江滚滚流

5)井上生旅葵(6)负箧曳屣行深山巨谷中(7)山回路转不见君  雪上空留马行处

8)先帝知臣谨慎  故临崩寄臣以大事也

二、读·思(38分)

(一)3. 2分)重温沧桑巨变

4. (3分)示例:在你的枝头,我美好地生长。我就是那快乐的小鸟,为你歌唱是我的心愿。

5. (4分)全国各族人民对祖国发自内心的热爱,对时代的认同感,对祖国强大、富有的自豪感、归属感和《我和我的祖国》的视角相契合,情感上产生了共鸣。

(二)6.(2分)【示例】我是反方辩手,推测对方立论要点:

①学校规范学生仪表,可以树立良好的校风,营造学校整体精神面貌。

②学校对学生发型和着装进行统一管理,能有效避免学生的攀比心理。

7. (10分)示例:用统一管理发型和着装来避免攀比心理,只能是治标不治本。因为除了衣着,学生可以攀比的东西还有很多,如文具、自行车、饮食、娱乐项目等,学校不可能全部整齐划一。中学生正值青春期,硬性统一发型和着装,反易引发逆反心理。攀比心理应依靠正面疏导,帮其形成健康的审美观。所以,尊重学生个性,更有利于学生身心健康发展。

评分标准:针对对方立论要点,确立反驳的突破口,2分;论证严谨、材料充分,4分;语言流畅,2分;既反驳了对方观点,也论证了己方论点,2分。

(三)8. (2分)风飘絮  雨打萍

9.(3分)这首诗叙述了诗人抗元事业失败(抗元被俘)的经历,表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。

10. (2分)(1jiàn   2fú

11. (2分)A

12.(2分)宁死/将吾头往谢之/城不可得也!

13.(4分)(1)他们的士气已经枯竭,而我军的士气正旺盛,所以战胜了他们。

2)如果我能得到像蔓子这样的臣子,还要城池干什么!

14.(2分)巴蔓子为了国家的安危能够挺身而出,不惜牺牲自己的生命来保全国家的完整,使楚王非常敬佩。

三、读·写(70分)

15. (6分)示例:开口前慢半拍,等待对方的“君子之行”展现出来,彼此人性的美好就会完美呈现。相反,你以“小人之心”去理解别人,别人就可能会还你“小人之心”。很多时候,善与恶就在一念之间。少逞些口舌之快,多留点信任给别人。

16.(16分)(1)(3分)示例:但是进一步来说,同类人也不能欺哄,因为同类人了解同类人更加清楚。(因为同类人更加清楚地了解同类人)

评分标准:将杂用文言的词“然”“言之”“亦”“尤其”,改为现代文常用词语即可。每句1分,共3分。

2)(5分)示例:先把情趣洗炼好,下笔时让思想情感源源涌现,力求自然。你就当你是在向许多人说话,要说服他们,感动他们,须思路清晰,层次分明,要讲究详略,安排好主次。另外你须把话说得干净些,响亮些,有时要斩截些,有时要委婉些。这样,你的文章在声音节奏上就不会有毛病。

评分标准:用第二人称,1分;洗炼情趣,理清思路,推敲文字,三个方面各1分;过渡自然,1分。

3)(8分)示例:整段文字语言流畅自然,语音和谐优美。句式长短结合,或欢快,或舒缓,皆有情趣。用词生动精妙,音律和谐,如“田田”“亭亭”“层层”等叠词,将荷叶的态势、形状及层次呈于眼前,节奏整齐,情溢于表;双声词“袅娜”,优美动听,将荷花柔美之态描绘尽致;“打着朵儿”,“打”字逼真,“朵”字儿化,读来上口,听之悦耳。

评分标准:共8分,句式2分;用词6分:选点准确1分,结合实例合理分析3分,语言准确流畅2分。

17.(14分)(1)(2分)C

2)(4分)示例:妈妈,我知道您是为姐姐的前途考虑。但是随着5G时代的到来,会计这种依赖程式化操作的职业最容易被机器取代;相反,姐姐喜欢的数据分析师却会成为热门职业。所以从长远来看,您应该支持姐姐的决定。

3)(8分)示例:同学们,我来分享“中国5G具备的优势”,主要表现在三方面。①政策优势:从国家到地方,纷纷出台政策加速5G发展;②技术优势:核心技术、专利、配套等全方位领先世界,整合能力独一无二,最强企业华为的网络设备物美价廉,不可替代。③用户优势:城市人口密度大,增加基站建设的成本易收回。

评分标准:三方面优势,6分;称呼,1分;思路清晰,1分。

18.(35分)略。














九年级语文()形成性练习题(五)

一、读·书(12分)

1.(2分)万人空巷, 或萬人空巷。

2.(10分)

1)梦中行采薇

2)三年羁旅客

3)不求闻达于诸侯

4)山河破碎风飘絮

5)何妨吟啸且徐行

6)俗子胸襟谁识我

7)何处望神州  满眼风光北固楼

8)望西都  意踌躇

二、读·思(38分)

(一)3.1)(2分)示例:尊敬的各位家长,你们好

2)(2分)一会儿   20分钟。

3)(2分)请您妥善安排接孩子的时间。(或:请您合理安排接孩子的时间)

4.(2分)B

5.(1)(1分)明显提高   2)(1分)均最受学生喜爱

(二)6.(2分)C(“这些条件已荡然无存”扩大范围,原文只说“在青年观众的身上已

经荡然无存”)

7.(8分)(1)加强宣传,普及中国传统戏曲的相关知识,让年轻人了解传统戏曲;(2

与时俱进,加强戏曲内容和形式的创新,使其更贴近现代生活,适合现代人的审美观;(3

创新经营模式、演出方式,让传统戏曲同旅游、商业街区等融合起来,努力适应现代市场需

求;(4)充分利用互联网技术,不断激活新的传播模式,整合互联戏迷、艺术家媒体、戏

曲行业等资源,推广、宣传中国传统戏曲。(每点2分,意对即可)

(三)8. 3分)(1)与……相比怎么样,表示比较(2)所受的蒙蔽  3)间或、偶然 

9. (2分)A    10.2分) D    11.2分) D   12.2分) C   

13. (3分)使守徐州/则燕人祭北门/赵人祭西门/徙而从者七千余家。   

14. (4分)(1)邹忌身高八尺多,容貌美丽。

2)燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝拜齐威王。

三、读·写(70分)

15.(8分)(1)(2分)示例:舞台提示:调皮地看着老师。

理由:他的语言比较风趣,同学们的反应也比较热闹。   

2)(2分)示例:这是一本好书,我是在做完作业后看的    

3)(4分)示例:扬扬,看课外书的是我又不是你,再说我看的是好书,丢啥人?我们就要毕业了,通过演这个剧给大家留下美好的回忆,多好呀!

16.(27分)(1)(2分)(1)蓝皮阿五私吞十吊钱(2)两掌柜相争十吊钱    

2)(5分)示例:掌柜甲和掌柜乙互相推搡,咧着嘴,冒着汗,喘着粗气,带着坏笑;一只手指指少年鲁迅,用眼神暗示方才是在捉弄他,另一只手支在柜台上,表示玩累了;各自向后退,伸出双手表示可以妥协,然后双腿发软,瘫在地上,消失在柜台下。   

3)(5分)示例一:我认为不呆板。首先,鲁迅小时候因家道中落,受尽了人们的白眼和冷淡,看穿了人情的奸诈浮薄,从而形成了冷静、自尊的性格。其次,萧红在这一幕戏中将他们与鲁迅置于同一舞台,使少年鲁迅以冷静、批判的目光来打量自己笔下的文学形象,少年鲁迅的冷静镇定和周围世界的鬼祟形成了对比,使舞台上的人物形象更加鲜明、丰富。

示例二:我认为有些呆板。因为少年鲁迅上场后始终“不言不动不笑”,使得观众的注意力集中在两个掌柜的身上,而忽略了鲁迅的存在,少年鲁迅在舞台上的形象显得黯淡。这就难以让观众感受到鲁迅想要根治民族性的愿望和志向。    

4)(5分)示例一:我认为是喜剧。何半仙、掌柜、孔乙己等剧中人物的出场方式喜剧效果;两掌柜为了典当的价格相互争执,互相推搡,最后互相协调,结果居然是一个平均数,充满喜剧效果。

示例二:我认为是悲剧。单四嫂子给孩子看病,穷得要拿包孩子的袍皮去典当,可恶的蓝皮阿五摆出一幅关心、帮助的样子,却雁过拔毛;两个掌柜毫无同情心,以滑稽的方式决定典费的多寡;孔乙己追着鲁迅讨钱,何半仙争着看孔乙己手中的钱。孩子病了,大人病了,甚至整个社会也病了,令人悲哀。这是他们个人命运的悲剧,也是当时中国社会的悲剧。   

(5) (10分)示例一:《阿长与〈山海经〉》(主角可以是鲁迅,可以是阿长,也可以是两个人)阿长来自绍兴农村,进城当了周家的女工,成了童年鲁迅的保姆。鲁迅的母亲和许多人都叫她“长妈妈”。阿长生得黄胖而矮,喜欢切切察察,总之不大符合当时妇女的规范。虽然阿长看起来很粗,但是心很细。这一幕里有热心的书店老板,有藏着绘图的《山海经》的远方叔祖,还有鲁迅的母亲。后来,阿长把买来的《山海经》送给了童年鲁迅。《山海经》给童年鲁迅打开了一扇新的窗户,成为鲁迅最为心爱的宝书。从此,鲁迅的文学创作不经意间都带上了《山海经》的色彩。

示例二:《五猖会》(主角可以是鲁迅,可以是父亲,也可以是两个人)七岁那年,小鲁迅听到小姑母要接他去看五猖会的消息,兴奋极了。大清早小鲁迅就起来了。正准备出发,他被父亲留下来背《鉴略》。他长时间痛苦地背诵,心里始终向往着五猖会。母亲和阿长在一旁,想尽力帮助却又无可奈何。工人们在门口焦急地等待着。小鲁迅终于背完了,工人们将他高高举起。在大家的欢呼中,小鲁迅去看五猖会了。他虽然得以成行,但觉得索然无味。这次经历,让鲁迅认识到封建专制的家庭教育理念会戕害孩子的天性。

示例三:《藤野先生》(主角可以是鲁迅,可以是藤野先生,也可以是两个人)青年鲁迅到日本仙台医专学习,遇到了藤野先生。于留学期间,藤野先生关心鲁迅的学习与生活,为他修改讲义、纠正血管图,还向他了解中国妇女裹脚的情况。这一幕有追求享乐的中国留学生,还有歧视中国的日本同学。鲁迅做解剖实验时,日本同学嘲笑他,他深深地体会到弱国国民的辛酸。鲁迅怀着救国救民的抱负去日本求学,但“看电影事件”使他认识到第一要紧的是改变国人的精神,从而毅然走上了弃医从文的道路。

17.(35分)略。


九年级语文()形成性练习题(六)

一、读·书(12分)

1.(2分)“抵”改为“砥”,“僵”改为“疆”

2.(10分)(1)干戈寥落四周星 (2)不尽长江滚滚流  3)梦中行采薇 (4)毅魄归来日  灵旗空际看(5)峰峦如聚  波涛如怒 (6)一鼓作气  再而衰  三而竭 

二、读·思(38分)

(一)(7分)3.(3分) 雪 八月飞雪苦寒图 别后雪地思乡图

4.(2分) 这两句诗运用比喻的修辞手法,用春天的梨花比喻雪花,新颖奇特,表现了“胡天”天气的变化无常、大雪来得突然、雪景的千姿百态以及气象壮阔之美,富有浪漫色彩,表达了诗人的惊喜和赞叹之情。

5.(2分) 这两句诗起承上启下的作用,由咏雪过渡到送别。

(二)(9分)6.2分)DA.攻打/砍;B.安身/安静;C.鼓起/写;D.倒下)  

7.(2分)B

8.(5分)评分说明:《曹刿论战》1分,链接材料中“沛公”和“隋文帝”共4分。

示例:鲁庄公:大大小小的案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情合理裁决(1分);沛公:约法三章;废除秦法;拒绝秦人送来犒劳士兵的酒食(2分);隋文帝:在路上遇到上奏之人,总是停下车马来询问情况;关中地区闹饥荒,派身边官员去察看老百姓的食物情况;废除平时的丰盛御膳,没有喝酒吃肉达一个月之久(2分)。

(三)(12分)9.2分)(1)偏爱 (2)主管,主政

10.(2分) 吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。

11.(4分) (1)能够在公众场所指责讽刺我的(过失),并能使我听到的,得下等奖赏。

2)这是你用丰厚礼品买通我的近侍之臣来称赞你啊。

12.(4分)(1)生活琐事 自己受蒙蔽 (2)虚心纳谏,广开言路;求真务实,赏罚分明。

(四)(10分)13.2分)(1)弥补缺失和疏漏 (2)指神气十足,非常得意的样子

14.(4分)(1)将军向宠,性格品行善良公正,全面了解军事方面的事情。

2)现在我看他出门,他的志向心思十分深远,常常有意降低自己的身份。

15.(2分)D(“读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣,似乎也不够慎重”错误。)

16.(2分)诸葛亮推荐文武大臣的原则:忠诚、细心、能干、公正,久经锻炼和考验。晏子的标准则是:有了缺点能虚心接受意见,并及时加以改正。

三、读·写(70分)

17.(6分)示例:英国作家夏洛蒂•勃朗特创作的自传色彩浓郁的长篇小说《简•爱》,是全球公认的人生必读经典。作品讲述了孤儿简•爱在各种磨难中顽强自立、坚忍成长的故事,被称为现代女性意识觉醒的启蒙之书、人人平等的宣言之书、个体独立的成长之书。如果芸芸众生中的你,想通过阅读获得一点不屈从、不苟且的勇气,这本书是不错的选择!

评分标准:推荐语从作者简介、主要内容、小说主题、影响或价值四个方面来写(每点1分,共4分);表达准确流畅2分。

18.(15分)(1)(3分)选择哪个题目都可以,理由充分即可,不拘泥于示例。

    示例:选择“A. 挥手”。以情节拟题,“挥手”情节使小说达到高潮,着墨最多,最能体现两位老友相互扶持、相互体察的珍贵情谊,也最感人,最出乎意料,最能突出中心。

    选择“B.对弈”。以事件拟题,首先下棋是两人的共同爱好,小说以对弈这一事件展开情节;同时,“对弈”使两位老人干瘪的退休生活充实起来,进而互相关照,排解孤独,慰藉心灵。

    选择“C.老友记”。以主要人物拟题,一个“老”字言明时间之长,从青年、壮年、老年直至去世几十年情深义重,风雨同舟;一个“记”写出二人心意投合、相知有素的传奇故事。

(2)(12分) = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT 体现角度6分)

立意深刻:老人真挚深厚的友谊和精神上的抱团取暖,感人至深又引人深思

选材新颖:关注社会热点——老年人的精神生活

视角独特:以一位老人的视角叙述故事,因老人行动受限,情节上悬念迭生、一波三折

语言表达:短句为主,口语化表达如话家常,质朴感人。

    评分标准:任意写出三点即可,每点2分,共6分;学生选择的角度可以与示例不同,但要与原文相贴合。

= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT 具体分析(6分)

    “选材”示例:老年孤独,尤其是精神孤独已经成为一个社会问题,本文选择一对老友的退休生活为题材,以共同爱好下棋这件事推动情节发展,历经健康时到对方家下棋,腿脚不方便后打电话下棋,一人失语后拍桌子聊天,一人失聪互相挥手宽慰,直至一方去世让孩子代为挥手的过程,仿佛整个世界只剩下这两位老人,感动的同时令人唏嘘。

    “视角”示例:本文从两位老友中相对健康的一位老人的视角叙述,可谓匠心独运。试想第三人称虽然不受时空限制,但很难设置那么多的悬念和波澜;选择不健康的那位老人的视角,两人就没有了交流的可能;选择其中一位老人的子女,则很难体现老年人精神上的孤独。 唯有文章的视角最能吸引读者,也最能表现主题。 

    评分标准:结合选文内容,围绕所选角度,阐释清楚其“新颖”之处即可。关键是要符合文意,有理有据,符合此要求可得4分,不合文意酌情扣分;表达准确、流畅,2分。

19. (14分)(1)(6分)

示例: = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT 教育巨大的投资远远超出低收入家庭的实际承受能力。

  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT 学历贬值与低收入让部分农村家庭因供孩子上大学,步入了“读书致贫或读书返贫”的现状。

  = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT 一些受高等教育的毕业生或白领放弃所学专业选择保姆等专业技术类行业。

  = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT 学校教育主要传授一些只针对升学的“无用”知识,对大学生进入社会后的工作帮助不大,考不上学校的落榜生也因不具备正常工作的基本技能难以在社会生存。

  = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT 由“网民受教育程度分析”饼状图可知,受过本科以上教育的网民大约30%,研究生以上学历的网民仅占约3%,所以大部分网络话语权是掌握在低教育程度群体手中的,他们出于自身利益与社会认同感,当然会极力贬低教育的价值。

评分标准:第 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ,任意写两条,4分;第 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT 2分;共6分。

2)(8分)示例:“读书无用论”永远经不起推敲。首先,教育是普通人打破阶级固化的唯一通道,曲靖男孩就是一个鲜活的例子。而且,教育投资要看长远收益而非起始工资,有数据表明受教育水平几乎和所有人类社会指标正相关。最重要的是,教育的实际价值绝不止眼前的苟且,更关乎素养和精神。知识决定命运,“读书无用论”不过是那些低教育程度群体聊以自慰的“奶嘴”罢了。

评分标准:观点明确,2分;论证合理,2分;用一种论证方法,2分;语言流畅,2分。

20.(35分)略。


九年级语文()形成性练习题(七)

一、读▪书(12分)

1.(2分)邻里之间常沟通  帮难解困播春风  或  鄰裏之間常溝通  幫難解困播春風     

2.(10分)(1)塞下秋来风景异 (2)酒酣胸胆尚开张 (3)八年风味徒思浙 (4)半竿斜日旧关城  5)何妨吟啸且徐行  6)斫去桂婆娑  清光更多(7)为宫室之美  妻妾之奉  所识穷乏者得我与

二、读▪思(38分)

(一)3.2分)A(户籍)

4.(3分)示例:我选《海底两万里》

读第一遍,研究灵魂人物尼摩船长的形象特点。

读第二遍,研究“诺第留斯号”潜水艇的航海路线。

读第三遍,研究“诺第留斯号”潜水艇的科学原理、内部构造等。

评分标准:书名不计分,研究专题 每个1分,专题涉及名著具体内容,或概括出名著典型特点。如只写出如“主要内容”“故事情节”“人物形象”等放之四海而皆准的字眼,则不得分。

5. (2分)B(功、空、匆、终四字是韵脚)

(二)6.3分) ①书多易使读者不专精;②书多易使读者迷方向;③读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。   (每空1分,共3分;摘录出②③④段的中心句即可)

7. (7分)略。(任选一句作为开头1分;能结合自己的阅读体验,围绕观点展开论述4分;思路清晰,语言流畅,2分。共7分。字数不合要求酌情扣分)

(三)8.(3分)(3分)军旅生活(战斗场面)  为国立功的豪情壮志(爱国激情、壮志难酬)  刚健(豪放、壮丽)

9.(2分)动作描写(神态、细节描写),写出词人在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑的情形,表达词人渴望早日奔赴杀敌战场的急切心情。

10.(2分)CA.学习/学习/学业/学习;B./代词,代指书/音节助词,不译/代词;C.脸色;D.因为/用来/凭借/用,这里。是“以恒持之”的倒装) 

11. (2分)A

12.(4分)(1)选第②句:曾经跑到百里以外,拿着经书向乡里有道德、有学问的前辈请教。

2)选择③。理由:人们求学(或做学问),不能每天进步,就是每天后退。或选择④。理由:一个人孤独地学习,而不和朋友(互相交流启发),就必然学识浅薄难以成功。

13.(2分)示例:人之为学不但要自身刻苦努力,而且还要与朋友交流切磋。

14. (2分)DA项,第一个“而”是连词,表修饰;第二个“而”表顺承。B项,第一个“之”是结构助词,“的”;第二个“之”是代词,代指应战这件事。C项,第一个“其”是代词,代指隋炀帝;第二个“其”表示祈使语气。D项,两个“于”都是介词,都解释为“在”。)

15.(2分)如果仅从我个人的角度来考虑便是发狂了,但如果从你治国的角度来考虑则是一片忠心。

16.(2分)敢于直谏,耿直无私,胆魄过人。

【参考译文】

武德四年,高祖平定王世充后,他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。高祖指责他归顺迟了。苏世长深深做了一个揖说:“自古以来帝王登基,都是用擒鹿来作比喻。一个人获得了,其他众人便放手了。哪里有捕获鹿以后,还忿恨其他同猎的人,追究他们争夺鹿的罪名呢!”高祖和他有旧交,便一笑而过。

后来苏世长与高祖在高陵围猎,那天收获很多,高祖命令将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖环顾四周后问众位大臣说:“今天打猎,快乐吗?”苏世长回答说:“皇上您错过了许许多多的要事,今天专门围猎,不过收获一百来只,不算十分快乐!”皇上吃惊得脸色都变了,后来又笑着说:“你发癫了吗?”苏世长回答说:“如果仅从我的角度来考虑便是发狂了,但如果从你治国的角度来考虑则是一片忠心呀。”

苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐,酒喝到高兴的时候,上奏道:“这座宫殿是隋炀帝建的吧?为什么雕刻装饰这么像!”高祖回答说:“你好进谏像个直率的人,其实内心狡诈。你难道不知道这座宫殿是我建的,为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢?”苏世长回答说:“我实在不知道,只是看见倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华,不是一位崇尚节约的君王所做的。如果真是您建造的,实在不合适呀!我是一介武夫,有幸做您的侍从。看见皇上的住所不过能够用来蔽风霜,那时您也认为那样的住所就足够了。隋炀帝因为竭尽奢靡,百姓不堪忍受而造反,您得到了江山,其实是对他竭尽奢靡的惩罚,自己也要不忘节俭呀。现在在他的宫殿内又大加装饰,想革除隋的暴政,怎么办得到呢?”

三、读▪写(70分)

17.(6分)示例:图片显示拼多多“00后”用户中,近八成月消费不超百元,七成以上上线时间少于半小时,收藏品数量高出平台平均值12%,疫情期间,“00后”用户中有97.4%收藏或关注过口罩,77.13%下单。可见“00后”网购时注重性价比,较理性,能自律,同时家庭责任感较强。

评分标准:图片信息3分,消费特征3分,共6分。

18.(6分)示例:不加补充的结尾,小说的主题是鼓励每一位公民一心向善,遵从自己的良心做事(2分);引发人们对社会公德的思考(2分)。加上补充的结尾,主题在原有的基础上又揭示了家庭教育的重要性(2分)。

评分标准:每点2分,共6分;意近即可。

2)(9分)答案略。

提示:命题意图:“栏目一”是让学生分析“铺垫”的作用。

“栏目二”是让学生赏析小说情节一波三折、跌宕起伏的特点。

“栏目三”意在让学生分析人物描写手法,把握人物形象,理解小说主题。

评分标准:学生能领会栏目要旨,准确分析小说特点,1-3分;结合小说内容具体说明,1-3分;表达流畅,有条理,1-3分。

19.(14分)(1)(2分)示例:鼓励孩子发问;亲近大自然;允许孩子发呆(思考);不要事事包办代替,给孩子自由等。(根据图片内容,言之成理即可)

2)(2分)示例:这本书主要讲述未来的人类经历文明断层后一些能力被唤醒,本书主人公觉醒的能力是能够听到建筑说话的声音,于是她重回地球,用高科技的手段修复了很多古建筑。

(3)(10分)示例:创造力是未来的核心竞争力,想象力与创造力紧密相连,想象力的高低直接影响孩子的未来职业走向。(2分)中国家长受传统教育观念的影响,很多做法制约了孩子想象力的发展。(2分)但也不必过于焦虑,只要家校合作,共同构建孩子完整的知识体系,注重培养孩子独立思考的能力,并进行一定的思维训练,就能帮助孩子形成更高级的想象力。(4分)(另:思路清晰,语言流畅,2分)

20. 作文略。


九年级语文()形成性练习题(八)

一、读·书(12分)

1.(2分)“风暖鸟声碎”或“風暖鳥聲碎”或“碎聲鳥暖風”  

2.(10分)(1)料峭春风吹酒醒 (2)此身虽在堪惊  3)斫去桂婆娑(4)羌管悠悠霜满地  5)会挽雕弓如满月  6)北风吹断马嘶声  7)八百里分麾下炙  五十弦翻塞外声  8)了却君王天下事  赢得生前身后名

二、读·思(38分)

(一)3.2分)D(介于楷书和草书之间)    4.2分)B(主谓短语)     5.4分)小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书人灵魂的毒害,批判了荒谬的封建科举制度。在他们之后,作者以四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人物,与儒林群丑形成鲜明对比,寄托了作者对理想社会的追求。这组人物与楔子中品行高洁的王冕呼应,更加凸显了作者的这一追求。

(二)6.(2分)①微波天线(1分)          ②与银行进行后台结算处理(1分)

7.(8分)示例:我同意“新技术应该先应用,然后在使用过程中去完善它”这一观点。从古至今,凡是新的技术,从开始应用到技术成熟都需要一个磨合的过程。ETC收费系统的应用也是如此。若没有投入使用,也许就发现不了无法正常扣费、多扣费、电子扫描不灵敏等问题。当发现问题后,积极完善ETC收费系统,它的应用就会越来越方便人们的出行。所以说,新技术可以在推广应用中不断被完善。(本题共 8分。提出观点 1 分;围绕观点,结合材料,展开议论5分;条理清晰,语言流畅,2分;字数不够酌情扣分)

(三)8.(2分) 示例:秋高气爽,篱笆下菊花盛开,一地金黄;秋风拂来,暗香盈袖,秋天的容颜像擦拭过一般明净。(仅翻译句子给1分。有合理想象,语言生动,给2分)

9.(3分)示例一:引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故(只答“用典”也可)(1分)。抒发了词人走向革命前夕的苦闷,知音难觅的悲伤,对自己前途的担忧。(2分)  

示例二:直抒胸臆(1分)。抒发了词人走向革命前夕的苦闷,知音难觅的悲伤,对自己前途的担忧。(2分)

10.(2分)(1)肱(gōng 2)乡(xiàng

11.(2分)DA.粗劣/疏浅;B.辨别/争辩;C.侍候/奉迎)

12.(4分)(1)(2分)用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像天上的浮云一样。

2)(2分)可是轻蔑地、呵叱着给别人吃,过路的饥民也不肯接受。

13.(2分)安贫乐道  舍生取义

14.(2分)

15. (3分)铭之坐右,以昭炯戒   坚持直言劝诫  知错能改

三、读·写(70分)

16.(6分)示例:当车后有救护车、消防车等特种车辆须紧急通过时,前方两车道的车辆分别向左、右避让45度,让出中间一条路,使特种车辆能够顺利快速通过,这就是“45度让路法”。这种让路方式为挽救生命争取了宝贵时间,充分体现了社会文明与人间温情。(6分。图片内容4分,语言流畅2分。)

17. (16分)(1)(2分)①每天下午单做一锅灌黄鱼圆,专供那些老人家接了小孙子、小孙女来解馋   ②勤劳能干、待人热情、朴实善良
2)(4分)示例:小方桌边,宋嫂手里忙乎着零碎活儿,可眼睛却不听使唤地瞟向小方桌,瞅瞅小孩子,又瞄瞄老人家,一老一少聊到兴起时,她也跟着乐呵起来,手里的活儿停下来了自己都没感觉到。
3)(10分)示例:文章的细节描写准确传神。如“骑”“穿”“拿”三个动作,准确描绘出宋嫂选择食材时日复一日的辛劳;辨别白鱼的新鲜度时,宋嫂“得意”的话语中透着实诚与心细;“剔”“打”“剁”“加”一系列的动作,传神地表现了宋嫂娴熟的制作鱼丸手艺;结尾处“贪看”和“眼圈红了”的神态勾勒可谓点睛之笔,流露出宋嫂对亲人深切的牵挂与思念。  

18.(13分)(1)(2分)①示例:你摘录的新闻标题没有准确概括出新闻的主要内容,不符合新闻标题要求。   

②示例一:云南中考方案出炉:体育100   示例二:云南省教育厅明确中考体育100   

2)(3分)(1)示例:了解体育加分背景下学校的应对措施   

2)示例一:您将如何激发学生的运动兴趣?

示例二:您将如何指导学生的运动技能?   

3)示例:学校会增加体育老师吗?   

3)(8分)示例:阿姨,您好!您不要急于在培训机构给小语报体育培优班吧。首先,体育加分后,学校和老师都会重视起来,小语的体育成绩应该能提高。其次,我们只有对自己感兴趣的体育项目才能有长久的热情和坚持。小语喜欢乒乓球,只要您支持他坚持训练,他的身体素质自然就提上来了,应对体育考试还能是什么难事吗?何况,培训班的师资到底好不好,您也没法验证啊。(结合材料,理由合理即可)

19. (35分)略。


九年级语文()形成性练习题(九)

一、读·书(12分)

1. (2分)“中国精神”“家国天下”或“神精國中”“下天國家”或“中國精神”“家國天下”

2.(10分)(1)西北望  射天狼(2)四面歌残终破楚(3)不知饴阿谁(4)人生自古谁无死  留取丹心照汗青  了却君王天下事  赢得生前身后名 5)苟全性命于乱世  不求闻达于诸侯

二、读·思(38分)

(一)3.2分)B(分别是偏正结构、并列结构、并列结构)

4.(2分)D

5.(3)示例①大闹天宫  ②怒杀陆虞候,雪夜上梁山   ③反抗恶毒的表哥

 (二)6.(3示例:“依赖电脑不会让我们变笨”是因为对脑力的运用有高低层级之分,将记忆、运算等部分基础任务交给计算机,使人的脑力资源得到一定程度的解放,有利于人脑进行更高级的认知和创造,反而会越来越聪明。

7.(10分)示例:杨阳,我不同意你的说法。你是在故意偷换概念,科学家说的“依赖电脑”是指用电脑代替人脑做一些记忆、运算等基础工作,而不是用电脑玩游戏,所以你的观点其实是“玩游戏可以使人变聪明”,这当然是不对的。相反,有专家研究表明,“沉溺于电脑游戏”会导致脾气暴躁、注意力不集中,反而会影响你的正常生活和学习呢。随着时代的发展,计算机技术几乎延伸到我们生活的方方面面,单纯把电脑当成游戏机,说明你“out”了,赶紧利用玩游戏的时间迎头赶上吧!

评分标准:结合文本和链接内容合理反驳对方观点,4分;善意规劝,3分;表达流畅,条理清晰,3分。

(三)8.2分)年纪轻轻就做了上万士兵的统帅,不满足占据东南一方,敢于和强大的曹操、刘备抗衡,连一代枭雄曹操也赞叹、佩服他。(意思对即可)

9.(2分)①借古讽今,抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情(若只答“借古讽今”不得分);②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争,统一祖国(或:含蓄地表达了作者渴望收复中原,统一祖国的愿望)。

10.(4分)(1)鼓:击鼓  2)歼:被杀死  3)重:再次  4)以:凭,靠

11.(4分) (1)大国用兵作战难以预测,我担心他们设兵埋伏。

2)怜悯年老的敌人,就如同屈服于敌人。

12.(4分)长勺之战中曹刿巧用战术,造成士气的彼消我长,并审时度势,抓住有利战机,取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则,不听劝告,丧失有利战机,以致战败。

13.(2分)写作目的一:两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术,善于把

握有利战机。

  写作目的二:两文写作目的均不在于再现战争的场面经过,而在于揭示战争成败的因果关系。

三、读·写 (70分)

14. (6分)14.(6分) 示例:图片中一位小姑娘指着天上的月亮,对身旁的爸爸说:“看!妈妈。”窗外的黄鹤楼与樱花,月亮里抗疫的妈妈应该是小姑娘想象中的画面。家中的一对老人正在观看央视关于疫情的直播,君子兰和天堂鸟开得正艳。整幅作品以温謦的家为环境背景,以儿童的视角来表达对抗疫一线妈妈的思念,呈现出一家人大义凛然,舍小家保国家的君子之风!

15.(16分)(1)(6分)幺姨的青年时代是灿烂的,她在人生最美好的年华投身革命,并收获了爱情。幺姨的一生是灿烂的,她献身革命事业,勇敢面对人生的艰难险阻,从不向命运低头。

2)(10分)(2)示例一:我给大家推荐贺捷生的散文《幺姨的灿烂年华》。散文选取老革命家蹇先佛女士怀着坚定的革命理想和信念毅然从军;艰苦卓绝的长征途中怀孕、分娩;以及分娩后几个小时,就严守纪律继续行军等经历,再现了红军长征的历史场景,讴歌了长征精神。新时代,新征程,新使命,我们新一代青年将沿着红军精神之路,继往开来,逐梦前行。

示例二:贺捷生的《幺姨的灿烂年华》用真切感人的笔调,借幺姨的长征经历回望那段真实而曲折的历史。表达了作者对像幺姨等父辈们的挚爱和赞美,更表达了作者对他们革命精神的敬仰,敬仰他们对信仰的坚守和革命必胜的信念。而这是老一辈革命家严守纪律、艰苦奋斗、舍生忘死的动力之源,更是我们新时代建设者的精神护盾和奋斗武器。

示例三:贺捷生的《幺姨的灿烂年华》塑造了一位真实立体的老革命家的光辉形象。她在如花的年纪毅然参军,对革命的信仰执着而坚定;她出身豪门却果敢大气,长征途中吃尽非人的苦,却没有一句怨言;红军精神写进了她的骨头里,百岁骨折仍坚持手术,并奇迹般重新站起。人活着是要有一点精神的,常读红色经典,让我们的精神永不缺钙。

评分标准:共10分。能围绕活动主题“红色文化”进行推荐,2分;能清晰明确地表现出所选角度,2分;能围绕所选角度,结合文章内容,合理举例,2分;能适当结合链接材料中的红军长征精神的内涵进行分析,2分;能写出阅读红色经典的现实意义,2分。

16.(13分)(1)(4分)“自己的经验”的含义是生活里原有的,不是从生活以外去找来的写作材料。如:游历一处地方,想把所见所闻及感想记下来。

2)(4分)作文应该单把经验范围以内的事物作为材料,不可把经验范围以外的事物勉强强拉到笔底下来,还要更进一步给经验加一番洗练的功夫,才能真正做到下笔绝不随便。

3)(5分)作者的写作目的是告知学生作文应该把经验范围以内的事物作为材料,要认识到经验有深切和浅薄、正确和错误的不同;要有把作文看得寻常又看得严正的态度;要更进一步给经验加一番洗练的功夫。

17. (35分)略。

九年级语文()形成性练习题(十)

一、读·书(12分)

1.(2分)“桃李满园”或“桃李滿園”  

2.(10分)(1)松柏冢累累     2)年少万兜鍪     3)山河破碎风飘絮   

4)三年羁旅客  5)山回路转不见君  雪上空留马行处   6)阿房一炬 当时奢侈今何处 

7)肉食者鄙  未能远谋

二、读·思(38分)

(一)3.(2分)CA.“以‘早晨’‘希望’来赞颂少男少女,表达作者对早晨的喜爱之情”是错误的,应是:以‘早晨’‘希望’来赞颂新的生活、新的希望和新的力量,表达作者对新生活的喜爱之情;B.“表达了诗人希望自己的诗歌受到年轻人欢迎”是错误的,应是指作者受到了“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。D.“以‘血’的流速之快意指旧的生命逝去,新的生命降临”是错误的,应是表现作者对于生活充满了梦想,充满了渴望。)

4.(2分)D(正方的观点是逆境有利于成长,而祥子在黑暗的现实中,最终自暴自弃,成为行尸走肉,并没有“成长”。)

5.(2分)示例:化简——青春,要学会化繁为简,甩开包袱,朝着专一的目标坚定前行。

6.(4分) 示例:全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多,比如【甲】中罗切斯特的两段话,三个问号,两个“活生生”,两个“的确是”等,在反复疑问和确认中,生动地写出他似信非信的惊疑,似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日子里,罗切斯特无所事事,万念俱灰,此刻,他是怎样“甜蜜的疯狂”啊!“我亲爱的主人”“我活生生的简”等语句,也满含爱人之间的温度与热度,具有极强的现场感和感染力。如果像【乙】那样只保留故事的主要情节,而删减了那些细腻独到的描写,男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰满,《简·爱》的文学价值也会大受影响。

(二)7. (2分)示例:共赢 共享(或知足、仁爱、均衡发展、自律、和谐共处等)(意近即可)

8. (8分)示例一:留余文化的核心是做事有度,“度”即分寸。俗话说:水满则溢,月盈则亏。江海有潮起潮落,才不至于泛滥成灾,国画因留白,而多了意境的美感;人与人之间保持适度的距离,相看才能两不厌倦。“留余”是老祖宗留给我们的行事准则,在崇尚竞争的今天,尤其难能可贵,历久弥新。

示例二:留余之于修身,在克己自律。近年,多少贪官因不能自律而锒铛入狱,放纵是其自损之源。柳传志参加活动预留堵车时间,所以从不迟到;到活动地点却蜗居车内,不给主办方添乱,自律是他成事之基。请相信,临财放宽一分,自有余味;临事让人一步,自有余地。自律者,更自由。

评分标准:共8分。观点明确,2分;运用两种论证方法,论据贴切,论证充分,4分;思路清晰,语言流畅,2分。

(三)9.(2分)(1yān 2mǐ

10.(2分)BA.军队;B.驱车追赶/传播;C.已经;D.预测)

11.(4分)(1)鲁庄公与曹刿共坐一辆战车,在长勺和齐军作战。

2)第一次击鼓能够鼓舞士气,第二次击鼓时士气减弱,到第三次击鼓时,士气已经穷尽了。

12.(4分)侧面  悲壮惨烈  机敏、持重

13.(3分)陛下忿选人之多诈/故欲杀之/而既知其不可/复断之以法

14.(3分)示例:唐太宗听从了戴胄的谏言,认识到遵守法律是国家的大信,并且一直支持戴胄执法,结果天下没有了冤案。

【参考译文】

皇上(唐太宗)认为兵部郎中戴胄忠诚清廉公正耿直,提拔他做大理寺少卿。皇上认为举荐入选的官吏中,多有伪造资历者,下令这些人坦白自首,不自首的就处死。不久,有个伪造资历而未自首的人(被发现了),皇上要处死他。戴胄上奏说:“依照法律,(这个人)应当被流放。”皇上大怒:“你只管遵守法律,却让我失信于天下吗?”戴胄回答道:“皇上的命令多出于一时的喜怒,而法律则是国家用来公布于众,取大信于民众的根据。皇上痛恨选拔的人当中有伪造资历的行为,所以要杀他们。皇上已经知道不能这样,再交由法律裁决,这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。”皇上说:“你擅长于依法办事,我还有什么值得担忧的呢!”戴胄前后多次冒犯皇上严格执法,争辩的言论如泉水涌出一般,皇上都依照他的决断。天下就没有了冤案。

三、读·写(70分)

15.(6分)示例:同学们,请看漫画中的男士,如果不是因为被石头绊倒,高度近视的他怎会发现那株希望的嫩苗!心态决定成败,一个快乐的失败者,本身就是另一个胜利者。让我们一起笑对失利,重扬自信,厉兵秣马,赢在六月!

评分标准:称呼1分,联系漫画内容以及寓意合理解说,2分;结合班会背景和主题进行激励,2分;语言流畅,有感染力1分;共6分。

16.(16分)(1)(3分)A:山村惜别 B:有些依依(略有伤感)(依依不舍)C:一波三折

2)(3分)【画面B】示例:三两游客烟雨伫,一间茶舍卧青山。琴声阵阵佳境留,茶香漫漫画中游。

【画面C】示例:荒山,雨帘。悠扬的琴声伴着婉转的歌声渐飘渐远;姑娘、小伙,走着,唱着,聚拢来;笑着,闹着,暖暖的!

3)(10分)示例一:本文因善用口语使语言平易而有神韵。“借我弄弄好不好”写活一个面带微笑、温文尔雅的绅士,“因为快了要拉错”使真实可爱的作者跃然纸上,“你会拉的?你会拉的?”两个相同的问句又让我们看到了两个惊喜雀跃的小姑娘……好似“清水出芙蓉,天然去雕饰”,无需修饰却生动传神。

示例二:本文语言由情而发,极具表现力。“苦雨荒山”与“温暖”相衬,显出内心欣喜,“闹”字点染无拘无束的热烈气氛;以排比倾泻四个“有之”,使读者视线随地点转移,让人深信胡琴处处可见;结尾两句反问,使“乐以教和”之理笃实无疑,令人心动。美文如作者的漫画,寥寥数笔,神韵尽显。

示例三:文章以对比突出主题。将平时与这次对音乐的感受做对比,突出音乐的感染力能拉近人与人的距离,使人和谐共处。将两个女孩前后行为做对比,显现女孩欣喜之情,突出音乐治愈之功。将胡琴与钢琴、小提琴做对比,突出胡琴优势,说明音乐应大众化,让更多人受到熏陶。多处对比突出“乐以教和”之理,意蕴深远。

评分标准:特点概括准确,2分;例子精当,分析到位,4分;结构合理,思路清晰,2分;语言流畅,2分。

17.(1)(2分)示例:碳达峰:某个地区或行业,年度二氧化碳排放量达到历史最高值,历经平台期后逐步回落,过程中二氧化碳排放量由增转降的拐点。

2)(1分)碳利用

3)(10分)示例:妈妈,它不只省钱,更关乎人类存亡和国家信誉。研究表明,温室效应使地球升温超过2度,上海等临海城市会消失,病毒肆虐,灾害横行。因此,联合国协同200多国家严控碳排量,我国承诺2030年前碳达峰,2060年碳中和,发达国家几十年的路咱们30年就得走完。所以,节约能源,人人有责,低碳生活需要从小事做起呀!

评分标准:共10分。符合语境,2分;合理提取材料一、材料二、材料四内容,6分;语言连贯,思路清晰,2分。

18. (35分)略。